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不得不具備的四大能力! 
團隊合作、判斷資訊、運用科技及國際觀


經過十年推廣,美國已經出現一種為適應未來設計的「新科技高中(New Technology High School)」,不給標準答案,專門培養學生獨立思考與解決問題。

在新的要求下,學生交的作業,不再是上網蒐尋就能交差的背誦題,而是運用知識解決各種不同的新挑戰:例如替新創公司制定營運計畫、替太空人設計一種健身活動……,學生必須能跨越領域,活用物理和企管知識,才能解決問題。

主持新科技高中計畫的新科技基金會(New Technology Foundation)主席帕爾曼(Bob Pearlman)指出,跨越不同學門的新思考課題,正成為美國高中訓練未來工作者的新方法。

例 如,在美國密西根州的亨利福特高中(Henryford Academy),正在實驗一種混合化學、地球科學、企管和設計的新學門。一群十年級學生,在老師帶領下,先讀完一篇描述耐吉(Nike)公司如何讓產品 減輕環境污染的文章,接著學生分組,挑選一種消費性產品,分析這種產品對環境的影響,接著要在不影響產品價值的情況下,找出減輕產品對環境影響的新方法。 以一雙耐吉球鞋為例,他們必須學會如何蒐集資訊,瞭解球鞋的生產過程和產地,再運用化學和地球科學知識,分析生產方法對當地生態的影響,設計新的生產流 程,最後再運用企管知識,分析新生產方式對產品價值的影響。負責帶領這個新課程的老師德士美(Dershimer)說,「這個課程,對老師和學生都是一大 挑戰。」

成立十年後,新科技高中在美國的表現十分亮眼。在加州,新科技高中畢業生成功申請上大學的比例近九成,而傳統高中平均水準僅三成。在聖地牙哥,同樣概念設立的高科技高中(High Tech High)能成功申請上大學的比率,更高達一○○%。

吉 米也對這種打破常規的新教育模式充滿興趣,他的女兒卡拉(Kira Wales)才六歲,還在念幼稚園的年紀,閱讀和數學已經有小學六年級和三年級的程度。吉米自己上網替女兒找最適合小朋友自學數學的教材,量身訂做學習方 法,讓她自己每天固定上網做幾頁練習,自己找答案,只有女兒想不出來的時候,吉米和太太才會跟女兒討論,刺激她思考。吉米自己在上大學之前,也是在母親辦 的、只有一間教室的蒙特梭利學校裡,受這樣的教育,「如果不是讓我有自己學習的習慣,我大概不會創立維基百科。」

要發現「未來的石油」,關鍵在於從小練習獨立解決問題,而非塞進更多資訊,是吉米交給女兒的錦囊妙計。


吉米.威爾斯

2001 年1月15日創立維基百科網站,只花2年又58天,只有4個人營運的維基百科,其累積的英文知識數量就超過大英百科,打破知識生產要由專家背書的規則,因 此獲選《時代》雜誌2006年全球最有影響力100大人物。現在推動維基教科書等知識分享計畫,並規畫下一代蒐尋引擎,挑戰Google地位。




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